| 不授课的领导用学生防老师，老师提防自己的学生；轮调执勤班级学生校园侦查老师和自己的同学，下次轮调学生报复上次侦查自己的老师和同学 。而且拥有特权可以随意闯进正在实施教学活动的教室。一段时间下来，所有的学生都被培训成“高素质”的整人和报复高手，教师学生痛苦不堪！ 临泉实验中学、临泉师范惊现红卫兵 | |
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| 作者：211.138.184.* 2009-10-25 20:01 回复此发言 | |
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| 作者：211.138.184.* 2009-10-25 20:07 回复此发言 | ||
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| 作者：211.138.184.* 2009-10-25 20:12 回复此发言 | ||
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| 作者：60.172.62.* 2009-10-26 13:40 回复此发言 | ||
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| 作者：卖风景的 2009-10-27 18:41 回复此发言 | ||
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| 作者：218.23.16.* 2009-10-30 01:13 回复此发言 | ||
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| 作者：60.172.19.* 2009-10-30 13:35 回复此发言 |
http://bbs.linquan.gov.cn/forum_view.php?fid=44829&tid=16&StartPage=0
标题：实验中学出了红卫兵
| 游客：035604 发布时间: 09-10-21 15:56 未注册 | 我 孩子是实验中学的学生，今年上高二，自从他上这个学校，我总感觉是上当了。乱收费不用说了，听儿子说现在学校又搞什么红卫兵制度，让学生们不上课，也许学 校领导是想让学生们，感受那个因个别人错误而带来灾难的历史，让学生有个切身的体验，给学生上一堂伟大的历史教育课。但是我们只要稍微有点历史知识的都知 道那红卫兵到底是怎么回事，我们不希望历史重演。学校要想取得发展可以按照教育规律循序渐进，不能饮鸩止渴。再说学校这样做是实验，失败来了可以再来，但 是学校可以再来我们的孩子怎么办。 请实验中学的领导们能正视历史，从错误的历史中吸取教训，不能后人复哀后人，要多看教育理论，多研究现代教育趋势，不能想什么就是什么。一个国家也好， 企业也好，学校也好，要想发展，要想取得成绩，超越别人，别无他途，必须上下一心努力奋斗，搞一个活动，搞几个红卫兵，这是我们伟大领袖错误的探索，我们 没有必要重复错误，也没有权力用别人的前途去博弈，更没有能力去承担这个错误动作带来的损失。 不管如何，我们一定要按规律办事，这样才是我们取得胜利的根本，也许我们会因为感觉前途渺茫而无所适从，也许我们会因为某一次失败而新生畏惧，但是一切都是发展中的必然。我们要发展，我们要科学的发展。 实验中学的领导们我建议你们多做研究，少轻易做决定，不能看人家养只老虎，你非要养条龙，这叫人云亦云，这叫拾人牙慧。要成功别无捷径，上下齐奋斗是根本，但是如果领导不能得民心，要做到上下一心，估计很难。 红卫兵很好听，但是那是一段痛苦的历史。奉劝实验中学的领导，三思而行，凡事要按规律来办，多读书，多研究，在改造客观世界的同时勿忘改造主观世界。世界是属于年轻一代的，但是我们不能让年轻一带在我们的错误下,,,,,,,,,,, 鄙人不善言谈，词不达意，若有不当之处万望实中领导海涵。 |
标题：关于实验中学“红卫兵”现象的再思考
| 游客：115552 发布时间: 09-10-25 11:55 未注册 | 建议回复部门 -- 田家炳实验中学 关于实验中学“红卫兵”现象的再思考 透过实验中学的红卫兵现象我们应该反思一下形成这种现象的原因。其实学校的出发点是督察个别老师缺旷早晚自习，客观地说这是正常的教学制度，但为什么会遭到教师和学生的抵制呢？ 首先，学校的领导搞教学也不重视教学，优秀的教师即使再有工作成绩也得不到提拔重用，要想在学校立足必须善于钻营，甚至出卖人格。多少年来，部分班主任成 绩全校第一却得不到优秀班主任的精神和物质奖励。教师没有发展学习的机会，平时有什么比赛都是年级直接截住名额，根本不让教师知道，自己去。结果可想而 知，他们水平有限，只能到县市丢人现眼。教师即使课教的再好一点激励措施也没有，甚至精神鼓励也没有，让人没有认同感。如果稍微有事就罚钱。所以直接导致 教师的心理失衡，他们看不到前途，找不到方向。再努力也是白搭。这是一切问题的根源!!!!!!!!!!!!!!!!!! 既使如此，百分之九十九的老师仍然从职业道德出发辛苦工作，为得是对得起自己的良心，对得起教师这个称号。一线教师的呼声从来没有人来听。 其次，领导不带课，乱指挥。没有调查就没有发言权。他们不深入教学也不搞教学。不了解学生情况，不关心教师疾苦。以领导自居，他们的口头禅是我们领导要管 理你们等等的话，不是官僚确以官僚自居，缺乏党性，缺乏知识分子的耻辱意识，封建主义思想严重，不配管理教学，辜负了党和人民的嘱托和信任。我们都是人民 教师，领导本来应该是其中的精英业务突出，都是为教育事业服务，成为教师的楷模才对。这样就算了，还对教师指手画脚，不懂装懂，让老师气愤。所以工作起来 窝火。一中的领导本身就是业务骨干，有的领导班级管理好，平时来的比教师都早，谁还好意思迟到。谁的班级考的好，谁就能得到重用，谁又会不努力。而实验中 学的领导连这点基本的教育理念都没有。 最后，学生基础差，要想考上大学必须付出比一中学生更多的时间，领导不代课不了解教学的实际情况。如果有的班级去值班，教师带三个班课，教学进度不一致，影响了教学秩序。 一件事情的出现是有深层原因的，如果不从自身找原因，不建立起长远发展的有效机制，只能使教师的积极性遭受更大打击，无论让谁来值班都没用。否则只能是越 来越多的优秀教师流失，实验中学的教师水平很高，阜阳市入编考试各科第一名都是原实验中学的老师就是有力的证明，这是一块很好的田地，需要有能力有方法的 教育工作者来开垦。教育是一项良心事业，必须建立起激励教师自觉努力搞好教学的有效机制，实验中学的领导能否实现华丽转身，全县人民拭目以 待。。。。。。。。。。。。。。 |
标题：为什么我们会离开实验中学？
| 游客：112050 发布时间: 09-10-24 23:20 未注册 | 建议回复部门 -- 田家炳实验中学
我们每人要承担三个班以上的教学任务，教学非常辛苦。印象中五六年从来没有开过一次关于怎么样提高学生成绩的班主任会议，每周是各种各样的卫生，出 操、检查寝室、广播操比赛、演讲比赛、检查学生发型衣着等等和教学无关的活动。领导在大会上竟然说出搞不好卫生就搞不好教学这样滑天下之大稽的话。 谁都知道一个班级的中心是教学，这些孩子是来读书的，不是来看风景的。当然有人说学校的环境建设不错，这是事实。但是反过来说，每年收取的学费都投入到 学校环境建设上来，那么又哪里有钱搞教学投入！！！！！！学生上实验课的基本器材都没有。在教师队伍建设方面从不投入，不让老师参加省市的教研会培训会， 就是有教研会也都是不在教学一线的领导去趁机旅游购物，有的教师只有闭门造车；大规模搞建设势必教师待遇比较差，即使如此教师不能忍受的是花几十万买监控 设备监督教师上课。缺乏对教师起码的信任，侮辱了教师的人格。所以一中把资金投入到学生和老师身上，教室装了多媒体，教师办公室也装了电脑，教师节一下子 发3600元 ，教师的干劲怎能不高？看看实验中学教师的办公室多寒碜，领导的办公室多豪华。电脑一应俱全，确没人会用！！！！！！！！！教师怎不寒 心？！！！！！！！！！！！！！！ 其他学校的中层领导都是教学能手和骨干，而实验中学的领导基本都不带课，校长一出差，三天五天不见人。而评优评先是都是领导优先，正直的老师如果不 走后门根本没有机会。学校制定了一大堆针对老师的政策，领导凌驾于政策之上。由于领导不在一线教学，甚至发生期末考试弄错范围发错试卷，定错教材等严重的 教学事故。而一旦教师犯了错误,动辄罚钱五十，我们一节课才四元钱，这是我们一个周十二节课的辛苦血汗钱啊? 更重要的是，正因为自己不学无术所以有才能的人得不到重用，一个老师由于水平非常高，长期受压迫，最后人家只好跳槽到合肥一中！学校用人不讲原则不 讲制度一年一个变化，一个学校最重要的是高考升学率，而这个学校谁高考考的差重用谁，甚至高考中光头班级的光头班主任可以担任年级负责人和重点班班主 任！！！！！可笑之极，有水平的教师非常窝心。这些人怎么能发号施令？怎么能承担的起学生家长的嘱托？怎么担起培养一代新人的使命？作为一个班主任你干得 再好，复习班不让你上，重点班也和你无关，所以很多年轻教师非常愤怒，非常不解，因此凡是带过一届的班主任都心灰意冷！没有关系，干好干坏一个样。其他学 校标准非常清楚就是高考前几名上复习班和重点班，老师你争我赶，学校的领导是教师的榜样，他们都是教学能手，教师自然无话可说。在实验中学哪个领导是榜 样。这里基本上不是青年人成长的平台，这样的学校怎么可能会发展。有个老师说得好：实验中学的老师就像孵蛋的鸡，三天五天领导把你叫起来，最后蛋（学生） 都成了晃蛋。我们在这里奋斗过，流过汗，也流过泪，我们带着满腔热忱而来确带着伤痕而去。。。。。。。。。。。。。。。。 最后一点感言：其实对于年轻教师而言待遇不是最主要的，他们要的是发展的公平机会，对于一个学校让学生学到知识改变命运是最主要的，这就需要优秀的 教师，让他们的努力得到认可，他们才会拼命工作，否则就是把身边放个特工监督，他们也不会心甘情愿地把平生所学拿出来。不过我们还是感激实验中学由于那种 残酷的环境我们锻炼了非凡的本领，换了一个环境，我们的书教的不错，班主任也做得很好。http://bbs.linquan.gov.cn/userbranch.php?bid=166 实验中学主要负责人、分管负责人
临泉田家炳实验中学，位于临泉县政务新区，是在临泉田家炳师范学校的基础上于2000年创办的一所安徽省示范中学。 学校占地200亩，建筑面积近7万平方米，学校实行“三区”分离，并将校园“三化”（绿化、美化、净化）纳入学校的常规管理之中。建有全省一流的教学楼、科技楼、学生活动中心、学生餐厅，男女生公寓等。设有1个标准操场、6个篮球场、4个排球场、2个网球场，11个标准化实验室、5个多媒体教室。藏书13万余册，各类期刊200余种，实验设备完全按国家一类标准配置。校园内亭台水榭，小桥流水，绿树成荫，环境幽雅。学校现有教职工426人，其中专任教师352人，有研究生学历者19人，学历达标率为98%，达到中高级以上职称的教师260人，在年龄结构上，中青年教师占90%。在校学生13750人。2003年首届高考开门红，238人参加高考，70人达本科线。 学校于2006年被中国语文教育学会命名为全国中学语文教学艺术研究试验基地，并先后获得“安徽省花园式学校” 、“安徽省体、卫工作双优学校”、 “安徽省电化教育一类达标学校”、 “安徽省语言文字规范化示范学校”、“全国文化建设百佳示范学校”、“安徽省未成年人道德建设示范学校”等光荣称号。 地址：安徽省临泉县师范学校� 电话：0558-6512434 |
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